PRIMERA ACTIVIDAD
Lectura del cuento mi Papa de Anthony Browne
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Ubicados en el aula en forma de circulo comencé a hacer la lectura en voz alta del cuento mi Papa, haciendo énfasis en las imágenes que este presenta con relación a lo que se ve mas allá de solo el Papa tratando de agudizar su sentido de la vista; para luego pedir que narren como son sus padres en casa.
NARRACION: Al comienzo de la lectura los niños y niñas relacionan su contexto o realidad con lo representativo de las imágenes; poco a poco van descubriendo los objetos que están detrás como caperucita roja y los tres cerditos entre otras cosas.
Les encanto ver un papa tan bien decían algunos y otros manifestaban no tener Papa pero si Mama que hacia algunas cosas como ese Papa comento Angie turriago.
La percepción visual de la mayoría de los niños y niñas es excelente a esta edad ellos y ellas lograron hacer conjeturas de tiempo y espacio sobre las mismas imágenes como cuando decían: - -El Papa esta desayunando Julio cesar
-Ahí está la luna ¡ah¡ es de noche - Laura peñuela.
Esta actividad concluyo con la gran curiosidad de tener entre sus manos el libro para ellos y ellas poder leerlo.
LOGROS: los niños y niñas durante el proceso del círculo de lectura logran centrar la atención por mucho más tiempo, lo que les permite intervenir en las diferentes socializaciones en grupo.
COMENTARIO DEL LIBRO: Es un libro álbum apropiado para niños de 1 a 3 años con la posibilidad de ser interpretado ala realidades que se presenten de manera positiva. El color y la sencillez de sus imágenes permiten establecer fantasía y apropiación por parte del lector. Es a su vez un buen texto para familiarizar a los niños y niñas en la temática de la familia.
SEGUNDA ACTIVIDAD
Lectura del cuento Gorila de Anthony Browne
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: nos ubicamos en una colchoneta para luego empezar a narra la historia de gorila, trabajando el sentido táctil tocamos diferentes texturas como suave, áspero, liso, rugoso entre otros, simulando los objetos que en este encontramos.
NARRACION: los niños y niñas tratan de pasar de uno en uno las formas que están en un círculo de madera cubierto por las superficies mencionadas arriba. Suave para el gorila peluche, liso para las rejas del zoológico; rugoso para el piso de la habitación donde la niña ve televisión y áspero para el césped donde bailaron Ana y el Gorila.
LOGROS: los niños y niñas logran establecer relaciones entre el cuento que se narra y su contexto; apropiándose de sus sentidos como una forma de investigar, crear y sentir el conocimiento.
COMENTARIO DEL LIBRO: este libro logra captar la atención de los niños y niñas por la relación con las actividades que realizan a diario los padres y madres de familia en casa. Más que un libro para niños me atrevería a decir que es para los padres, de modo que en su contenido guarda mensajes de reflexión frente a nuestras actitudes, ocupaciones, el tiempo de escucha y como compartimos con nuestros hijos e hijas.
TERCERA ACTIVIDAD
Lectura del cuento el Zoológico de Anthony Browne
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: La noche de los cuentos: oscurecimos el salón de tal manera que no entrara mucha luz para luego traer colchonetas para que los niños y niñas se acostaran mientras que yo les leía el cuento
NARRACION: El escenario fue propicio para que los niños y niñas dejaran volar su imaginación al iniciar el relato con preguntas de deducción cómo ¿qué creen que vamos hacer hoy? unos decían:- a dormir- a descansar -a soñar, luego al mostrarles el cuento la mayoría de ellos mostraron entusiasmo pero se preguntaban profe -¿cómo vamos a ver? entonces trajimos al salón una linterna con la que alumbrábamos el texto así la atención se centro con mayor facilidad. La visión de los niños estaba centrada en las imágenes mayores o principales luego de encender la luz los niños decían que se los dejara ver de nuevo y descubrían detalles visuales que no habían percibido antes.
LOGROS: son niños y niñas apasionados por los libros de historias, logran escoger los que más les gusta e interpretarlos según su imaginación.- han logrado desplazar su mayor interés de la edad como lo son el armar rompecabezas por el de la lectura de cuentos, no se puede uno descuidar cuando ya tienen un libro en la mano para compartir y leer.
COMENTARIO DEL LIBRO: El libro es una representación de las familias clásicas donde la autoridad del padre es la fuerza mayor del núcleo, y la voz de los niños no es escuchada, a su vez presenta una reflexión sobre la crueldad de encerrar a los animales y su estado de vida bajo la perspectiva de que cada persona tiene algo de animal como lo evidencia Anthony Browne en sus imágenes.
CUARTA ACTIVIDAD
Dramatización CUIDADO CON EL COCO de Pedro Baquero en su libro El rey de la salsa.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: las maestras del jardín infantil Gran colombiano de la Secretaria de Integración Social se apropiaron de la narración del cuento para luego dramatizarla a todos los niños y niñas del jardín como finalización del circulo de lectura de jardín c. de tal manera que se leía el cuento en voz alta mientras que las maestras lo representaban.
NARRACION: la narración del cuento estuvo a cargo mío, luego de ir leyendo en voz alta el coco decía su parlamento mientras que la palmera mama le contestaba.
Luego en e l primer trabajo del coco los niños niñas centraban su atención en lo que se convertía este, luego era notable como su capacidad de recepción aumentaba al cambiar de narración a dramatización lo que capturo por completo su escucha.
Al momento de llamar al coco en su segundo trabajo los niños y niñas participaron activamente en cada una de las preguntas que se hacían convirtiéndose en espectadores activos, lo que les emociono mucho. A pesar de que en algún momento el coco asustaba los niños y niñas no mostraban temor porque reconocían al coco como su profesora.
Al final el coco se reivindico y les brindo un abrazo y un trozo de coco luego de dar sus características como una fruta dulce del Caribe colombiano dispuesto a ser comido.
LOGROS: el mayor logro del circulo de lectura fue el de capturar en la magia de lectura principalmente a las maestras de este jardín y por ende a sus estudiantes quienes a través del ejemplo de ellas son unos apasionados por los cuentos, de modo que cada cuento representa un nuevo mundo por conocer, una experiencia de vida significativa a su medida según lo deseen pero sobre todo a ver mas allá de solo un libro pasajero sino un paso de vida hacia el inicio del camino de la literatura.
COMENTARIO DEL LIBRO: el libro de la salsa de Pedro Baquero ha sido un instrumento de trabajo para las maestras de mi jardín, es apropiado para trabajar frutas de una manera delicada sutil y de ensueño. ´posee la gran característica de atrapar con sus cuentos y relatos identificándonos como colombianos en cada uno de estos. Cada cuento es la primicia de nuestro acontecer desde nuestra infancia hasta la adultez. Recomiendo este libro como una forma de ver nuestras creencias y cultura de manera pedagógica y literaria.
MAUDANY CASAS LOPEZ
